新东方网留学频道邀请新东方教师李锦老师为大家带来2015年SAT盘点& 2016年SAT展望。希望对考生们的备考有所帮助。
各位同学大家好，我是北京新东方学校SAT老师李锦。今天来给大家进行一下2015年旧SAT的盘点，并且展望一下2016年的新SAT。
2015年SAT盘点
2015年和2016年,对于SAT来说，是比较意义重大的两年。因为2015年是旧SAT最后一年，2016年 1月23号之后旧SAT就要退出历史舞台了，2016年3月份之后的SAT考试都将变成新SAT考试。我们先来进行一下2015年SAT的盘点。主要从三个方面来看，第一个是考生方面，第二个是题目方面，第二个是家长方面。
考生方面
关于考生方面， 2015年 SAT的考生数量出现了一个井喷式的增长。来看一下数据，2011年有160万考生参加了SAT考试，2014年这个数据增长到了167万，相当于从2011年到2014年这三年的时间增长了两万人。但是从2014年到2015年这个数据就由167万增长到170万。所以说2015年考生人数增加特别迅猛，原因可能就要归结于2016年的改革。可能很多同学都会觉得，考试马上要改革了，我要趁它改革之前赶快把这个考试给考了。所以2015年人数增长是比较多的。
另外，从考生这一方面再来看一看基准分。基准分这个东西大家可能不是特别了解，是College Board规定的一个分数1550分。这个分数就是旧SAT的基准分。这个分数有什么意义呢？就是说这个分数以上的同学进入大学之后有65%的机会能表现得特别好，能够在第一年取得B以上的GPA。也就是说1550分以上是CB觉得比较合格的一个分数。
当然这个分数对我们中国学生来说，是比较低的一个分数。不管这个分数对于中国学生来说是低是高，我们来看一看2015年在考生基准分达标率方面，大家的表现是怎么样的。
先来看这个数据的最右侧，最右侧的是全部整体考生的达标率 41.9%，这个达标率跟之前几年比是有所下降的。相当于在2015年大家SAT的考试非但没有比以前表现更好，反而是比以前表现更差了。这也一定程度反映了其实现在的SAT，跟高中所学的知识其实脱节是严重的，从侧面说明SAT的改革其实是非常有必要的，要跟高中课程以及以后职业发展匹配。
另外在这个表中的第二列有一个61.3%的数据，这个数据是亚洲考生的表现。亚洲考生的表现会比其他地区的考生要更好，比白人好，比美国本土学生好。亚洲同学分数高，其中很大一部分是因为中国学生表现特别好，这也能够说明中国学生在申请美国大学的时候，如果你的SAT分数不是特别高的话，你的竞争力就会稍微低一些。近几年申请美国大学的竞争是越来越激烈的。
SAT题目方面
SAT题目方面2015年CB特别着重于防范作弊，因为旧SAT马上就要退出历史舞台了，CB花费了特别大的精力来进行新SAT研发。所以在旧SAT题目上其实没有做太多的努力，只有在北美地区用的是新题，而在亚太地区用的题目全部都是老题，都是在北美考过的题目。
为了防止考过的题目会出现泄露的情况，CB做了很多工作。2014年作弊特别严重，已经影响了很多次考试，一年中一共有七次考试，2014年就有三次考试涉及到了作弊和试题外流的事件。2015年这个事件就比较少了，几乎没有。CB做了很多的工作，比如说在考试之前临时换题，或者是在确定了这个月份考什么题的时候会有一套特别新的题目，用这样的方法来防范作弊。
第二个方面，我们来分析题目的难度。题目的难度和知识点是没有太大变化的，跟其他几个年份来比较，它其实趋于平均趋于平稳，并且在加试部分出现了新SAT题目。但是大家也不要担心，不要觉得现在没有接触过，出现在加试部分是不是就影响了我的分数呢？其实没有，因为加试部分是不算分数的。所以在2015年考过的SAT考试，如果你遇到一些新题目也大可放心，因为是不影响你的最终成绩的。
家长方面
家长可能更多的是担心。首先家长可能担心的是如果考新SAT，新SAT题目会太少，所以很多家长就匆匆忙忙给孩子报了旧SAT。有一些刚刚上高一的同学都已经开始去学旧SAT了。另外可能家长还有一个担心，旧SAT题目比较多，新SAT比较少，准备旧SAT可能更有利，同时又觉得新SAT是新考试，是不是有可能信用度更高、被大学认可度更高。
有的家长可能会觉得两个都准备，新SAT也准备，旧SAT也准备，但是作出这样的决定之后，有的家长就会担心是不是从旧SAT转到新SAT努力有可能会白费，在旧SAT学习那么长时间，现在又去学新SAT，是不是会出现一些意外。针对家长这两个方面的担心，我来给家长朋友们释释怀。
其实没有必要有那么多的担心。首先从题目方面来说，新SAT给出的官方题目也是足够多的，在官方指南上给出了4套题目，这4套题目包含作文6篇阅读20篇语法16篇数学232道题，这些题目的数量其实已经比较多了。
有些家长说4套题其实还不是那么多，其实还有其他的一些资料。在去年上半年，新SAT官方指南推出之前，CB就已经给出了一套PSAT的题，PSAT其实是SAT一个准备阶段，但这两个考试特别相近。PSAT试题一共有一套，其中阅读是5篇，语法4篇，数学是有48道题，而且这是一套完整的试卷。这是第二个资料。
另外还有可汗学院发布的题目，这些题目数量比较多，作文是1篇，阅读有64篇，语法有40篇，数学多达1814道题。可汗学院发布的题目可能有些家长说我没有在市面上见过。其实这个是北京新东方学校研发中心从可汗学院也就是和CB合作的官方网站上整理下来的，这个是在我们所有的线下SAT冲分班里，以及高级阶段课程里都会发给学生的资料。
所以其实从整体来看，新SAT资料并不少，加起来作文一共有8篇，阅读20篇加50篇再加64篇将近百篇，语法虽然比阅读稍微少一些，但是数量也是比较可观的，数学232道题加上48道题再加上1814道题，数量也是非常巨大的。所以家长不必担心，新SAT没有题目或者是题目太少。
第二个家长可能会担心说，从旧SAT转到新SAT之前的努力是不是就白费了？其实虽然说考试是由旧转到了新，但是大部分知识点都是重合的，并且在实际教学当中我们还会去使用一些老SAT题目来用做新SAT练习。因为知识点考察的能力点大部分内容是重合的，只需要学生去注意一下新SAT出题方式考试的侧重点。整体来说，如果一个学生之前学了旧SAT想再去学新SAT，并不会有太多浪费的情况。这是给家长朋友们打消的两个顾虑。
2016年SAT考试展望
盘点完了2015年，我们来展望一下2016年的考试。从两个方面来看，一个是考试方面，一个是关于各科目的备考。
考试方面
首先关于考试方面，2016年是一个比较特殊的年份，它是既有旧SAT也有新SAT，但是旧SAT只剩下最后一次，是在1月23日。根据我们对2015年题目的研究， 2016年1月23日这次考试的难度应该不会有太大的波动，难度和知识点应该和之前是相近的。所以需要同学们做的就是多做真题不断刷题，能够从旧题中来总结一些知识点和技巧，然后把它运用到1月份的考试中。1月份考试大家也不用担心会有新题，或者其他一些什么意外出现。
新SAT3月份将在美国进行第一次考试，这次考试新东方学校也会派出老师去美国专门参加这次考试，带回来第一手新SAT资料。这次考试举办完了之后，大家可能就会对这个考试的考场流程、评分规则、计分形式会有更多的了解，会为之后准备新SAT考试的同学留出更多的资料和资讯。
备考方面
关于备考方面的话，我也给各位准备新SAT的同学一些建议。
阅读：注重循证阅读，宏观把控
首先从阅读上来看，新SAT阅读和旧SAT阅读稍微不太一样的地方就在于新SAT更注重循证阅读，也就是说，会更注重让同学们去寻找证据。所以大家在做练习的时候，一定要有依据地做题，每做一道题就要去想做这道题的依据是什么，看能不能在题目中找到这个依据。并且新SAT的阅读会更注重让你分析整篇文章或者是分析段落之间的关系。这个时候就要能够从整体上对文章进行宏观把控，这是关于阅读需要特别注意的。
语法：牢固的基础语法知识，注重行文逻辑
关于语法，新SAT也会考一些语法知识点，这些语法知识点在旧SAT中是反复考察的，大家可以利用老SAT的题目来练习新SAT的语法知识点。除此之外新SAT考的能力更强，它还会注重我们能不能对行文的逻辑进行很好的把握。所以大家在做语法题目的时候，也要注重分析语法题目句与句之间、段与段之间以及整个篇章之间的逻辑关系。
数学：比重加大，梳理知识点，系统复习
数学部分大家可能之前都有所了解，在新的评分规则中，整个SAT的总分是1600分，其中数学占了800分占了半壁江山，所以数学的比重其实是比以前要加大了很多，大家数学部分一定要特别重视起来。2015年有些同学觉得数学一直是我能力最强的部分，所以不重视，结果2015年好多次考试有很多同学数学反而是三个科目中分数最低的。所以大家在备考新SAT的时候，一定要把数学重视起来，因为它的比重已经大大加大了。数学部分考的知识点特别细，考的内容特别多，所以大家一定要去好好梳理一下知识点，把整个考试的全部知识点都要复习到，做一个系统的复习，这是数学部分我们需要注意的。
写作：阅读能力，分析能力，写作能力
写作跟旧SAT不一样的地方在于，旧SAT你只需要去写就可以了，但是新SAT除了让你写还需要先给你篇文章让你来读，根据读到的文章来写。所以它就考了阅读能力，对文章进行分析的能力，同时也考了写作能力。所以大家在备考的时候，一定要注意对自己这样三个能力的把握和培养。
关于2016年的备考，就给大家介绍到这。最后祝各位同学能够在2016年新SAT考试中取得理想成绩，谢谢大家。
教师介绍：李锦，教授SAT语法。讲课风格亲切自然，逻辑清晰，讲授方法实用性强，善于发现学生在学习中出现的问题。中国第一本新SAT词汇教材编写者，原新东方研发中心新SAT研发员，善于将繁杂的考点总结归类，方便学生快速掌握。课堂知识实用性强，希望通过课堂能使学生获得思维方式和应试技巧的双重提高。
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